为贯彻全国人才工作会议精神，实现建设高水平研究型大学的办学目标，以“科学发展观”为指导，河海大学全面构建师资队伍建设体系，切实推进“人才强校”战略。
一、完善师资队伍建设规划。结合2004年学校人才工作会议，以学院为单位制订了详细的师资队伍建设规划。其特点一是使师资规划与学科、平台、专业及课程建设紧密结合，二是做到目标实事求是、重点突出明确、措施踏踏实实、政策科学有效，三是特别强调教师个体能在规划中找准自己的位置，明确自己的方向，做到“规划到人”。
二、大力引进高层次人才。贯彻“引得进、留得住、用得好、上得快”的基本思路，做到“眼界宽、判断准、信息畅、速度快、配套全”，进一步完善“河海大学引进高层次人才暂行办法”，每年投入500万建立人才引进专项资金，实行“一站式”服务，强化人才引进后的跟踪、培养。不仅注重引才，同时重视“借智”，使9名“双聘院士”在学科建设、骨干教师培养等方面的作用得到充分发挥；为13名“河海特聘教授”建立了合作教授制度，配备了固定的学科梯队和专门的助手，强化了合作稳定性、计划性，将发挥“河海特聘教授”作用落到实处。
三、促进拔尖人才成长。学校遴选一批基础扎实、有创新能力和发展潜力的学术带头人，实行动态跟踪，全方位培养。为他们进行职业生涯咨询，做到“有所为、有所不为”；在国家层面重大项目上压担子；利用岗位聘任，以他们为核心组建学术团队；有意识安排他们担任双聘院士的助手，接受大师的学术、为人、治学等熏陶；为他们创造宽松环境，设立“绿色通道”；实行动态管理，引入竞争机制，采取滚动培养。
四、强化师资队伍补充。校院配合，主动出击，到毕业生相对集中的地区现场宣传招聘；在毕业生选拔上做到一定的“提前量”，由人事处将他们安排到相关单位进行实习或从事“三助”工作，以提高选拔质量；加大学院对博士研究生引进的决定权，提高引进效率；不断扩大人事代理制的范围，增加用人制度的灵活性，目前，学校正通过多种媒体面向国内外积极招聘实行人事代理制度的博士。
五、加强对青年教师培养。实行政策引导，鼓励青年教师到国内知名高校和知名学者那里做访问学者；通过有计划的“双语教学”教师培训班、WSK培训班等，提高青年教师外语水平，扩大“双语教学”课程开设面；实施“青年教师课堂教学质量再提高工程”，有组织、有计划地对青年教师的课堂教学水平和授课艺术进行培养与再提高；大力推进“博士化工程”，降低审批门槛，加大支持力度，规范合同管理，鼓励教师在职攻读博士，特别对报考名校名师的给予全力扶持。
六、推进 “国际化工程”。利用“211”工程二期投入，设立“优秀青年骨干教师出国专项资金”，每年资助10名左右优秀青年骨干教师出国研修1年；利用学校与法国里尔大学、荷兰德尔夫特大学等合作关系，提供教师更多进修机会；设立“国内外学术会议资助”专项经费，鼓励教师积极参加国际学术交流活动；充分利用国家留学基金委和江苏省的相关资助项目，多途径选拔教师出国进修，近两年，我校每年都有十多位教师被国家留学基金委录取。
七、配套相关政策体系。以实施新一轮岗位聘任和岗位津贴方案为契机，引导团队建设，创新教师队伍组织模式，强化业绩津贴，向高水平高质量成果倾斜；完善目标管理责任制，明确学院、部门在师资队伍建设中的具体职责，把人才引进、培养和发挥作用作为学院和相关职能部门考核的主要指标；总结上一轮聘任考核经验，修改教师业绩评估体系，降低管理重心，加大对“质”的考核力度，完善“绿色通道”制度。
一、完善师资队伍建设规划。结合2004年学校人才工作会议，以学院为单位制订了详细的师资队伍建设规划。其特点一是使师资规划与学科、平台、专业及课程建设紧密结合，二是做到目标实事求是、重点突出明确、措施踏踏实实、政策科学有效，三是特别强调教师个体能在规划中找准自己的位置，明确自己的方向，做到“规划到人”。
二、大力引进高层次人才。贯彻“引得进、留得住、用得好、上得快”的基本思路，做到“眼界宽、判断准、信息畅、速度快、配套全”，进一步完善“河海大学引进高层次人才暂行办法”，每年投入500万建立人才引进专项资金，实行“一站式”服务，强化人才引进后的跟踪、培养。不仅注重引才，同时重视“借智”，使9名“双聘院士”在学科建设、骨干教师培养等方面的作用得到充分发挥；为13名“河海特聘教授”建立了合作教授制度，配备了固定的学科梯队和专门的助手，强化了合作稳定性、计划性，将发挥“河海特聘教授”作用落到实处。
三、促进拔尖人才成长。学校遴选一批基础扎实、有创新能力和发展潜力的学术带头人，实行动态跟踪，全方位培养。为他们进行职业生涯咨询，做到“有所为、有所不为”；在国家层面重大项目上压担子；利用岗位聘任，以他们为核心组建学术团队；有意识安排他们担任双聘院士的助手，接受大师的学术、为人、治学等熏陶；为他们创造宽松环境，设立“绿色通道”；实行动态管理，引入竞争机制，采取滚动培养。
四、强化师资队伍补充。校院配合，主动出击，到毕业生相对集中的地区现场宣传招聘；在毕业生选拔上做到一定的“提前量”，由人事处将他们安排到相关单位进行实习或从事“三助”工作，以提高选拔质量；加大学院对博士研究生引进的决定权，提高引进效率；不断扩大人事代理制的范围，增加用人制度的灵活性，目前，学校正通过多种媒体面向国内外积极招聘实行人事代理制度的博士。
五、加强对青年教师培养。实行政策引导，鼓励青年教师到国内知名高校和知名学者那里做访问学者；通过有计划的“双语教学”教师培训班、WSK培训班等，提高青年教师外语水平，扩大“双语教学”课程开设面；实施“青年教师课堂教学质量再提高工程”，有组织、有计划地对青年教师的课堂教学水平和授课艺术进行培养与再提高；大力推进“博士化工程”，降低审批门槛，加大支持力度，规范合同管理，鼓励教师在职攻读博士，特别对报考名校名师的给予全力扶持。
六、推进 “国际化工程”。利用“211”工程二期投入，设立“优秀青年骨干教师出国专项资金”，每年资助10名左右优秀青年骨干教师出国研修1年；利用学校与法国里尔大学、荷兰德尔夫特大学等合作关系，提供教师更多进修机会；设立“国内外学术会议资助”专项经费，鼓励教师积极参加国际学术交流活动；充分利用国家留学基金委和江苏省的相关资助项目，多途径选拔教师出国进修，近两年，我校每年都有十多位教师被国家留学基金委录取。
七、配套相关政策体系。以实施新一轮岗位聘任和岗位津贴方案为契机，引导团队建设，创新教师队伍组织模式，强化业绩津贴，向高水平高质量成果倾斜；完善目标管理责任制，明确学院、部门在师资队伍建设中的具体职责，把人才引进、培养和发挥作用作为学院和相关职能部门考核的主要指标；总结上一轮聘任考核经验，修改教师业绩评估体系，降低管理重心，加大对“质”的考核力度，完善“绿色通道”制度。
